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双 语 者 让 孩 子 如 学 母 语 一 般 自 然 习 得 第 二 语 言 首 页 教 学 理 念 课 程 体 系 师 资 团 队 家 长 说 我 们 的 远 景 下 载 中 心 登 录 预 约 测 评 首 页 教 学 理 念 课 程 体 系 师 资 团 队 家 长 说 我 们 的 远 景 下 载 中 心 登 录 免 费 预 约 试 听 欢 迎 注 册 双 语 者 内 含 专 业 英 语 水 平 测 试 请 选 择 孩 子 年 龄 2 岁 3 岁 4 岁 5 岁 6 岁 7 岁 8 岁 9 岁 1 0 岁 1 1 岁 1 2 岁 水 平 零 基 础 会 说 简 单 单 词 会 简 单 句 子 可 流 利 的 交 流 申 请 报 名 马 上 扫 描 咨 询 我 们 吧 采 用 S t e p h e n D . K r a s h e n 的 第 二 语 言 习 得 方 法 ， 通 过 大 量 理 解 性 输 入 ， 让 孩 子 如 学 母 语 一 般 自 然 习 得 第 二 语 言 。 双 语 者 教 学 理 念 像 母 语 般 习 得 ， 才 能 如 母 语 般 运 用 遵 循 母 语 习 得 规 律 以 声 音 信 号 为 基 础 ， 先 听 说 ， 再 读 写 ， 让 孩 子 在 快 乐 中 掌 握 双 语 能 力 足 量 、 多 场 景 的 理 解 性 输 入 迅 速 提 升 声 音 信 号 和 大 量 场 景 的 对 应 能 力 ， 远 离 “ 哑 巴 英 语 ” ， 听 说 自 如 不 再 是 梦 想 ！ 让 英 语 学 习 变 成 一 种 享 受 从 搞 笑 故 事 到 悬 疑 小 说 ， 从 天 文 地 理 到 生 命 科 学 ， 新 奇 的 体 验 成 为 孩 子 的 一 种 享 受 双 语 环 境 素 质 课 程 体 系 遵 循 母 语 学 习 的 自 然 规 律 ， 通 过 科 学 的 分 级 设 置 ， 循 序 渐 进 的 内 容 ， 孩 子 在 每 一 阶 段 的 进 步 显 而 易 见 。 在 全 英 文 环 境 中 自 然 习 得 ， 让 英 语 成 为 孩 子 受 用 一 生 的 工 具 。 G 1 G 2 G 3 G 4 G 5 G 6 教 学 对 象 零 基 础 的 孩 子 。 教 学 内 容 图 片 知 识 + 歌 谣 、 绘 本 故 事 （ 1 0 m i n ） 、 动 画 （ 5 m i n ） 教 学 目 标 1 . 听 英 语 不 翻 译 2 . 形 成 基 本 的 实 物 、 动 作 对 应 3 . 对 英 语 声 音 信 号 敏 感 ， 能 听 懂 课 堂 内 的 小 故 事 4 . 用 短 语 或 小 句 子 回 答 问 题 教 学 对 象 有 一 定 基 础 的 孩 子 ， 能 听 懂 5 分 钟 的 小 故 事 。 教 学 内 容 绘 本 故 事 （ 1 0 2 0 m i n ） 、 动 画 电 影 、 阅 读 （ 1 0 0 5 0 0 词 ） 教 学 目 标 1 . 初 步 形 成 听 力 ， 听 懂 2 0 分 钟 的 故 事 2 . 用 英 文 复 述 1 0 分 钟 的 故 事 3 . 阅 读 5 0 0 词 的 故 事 并 理 解 教 学 对 象 能 听 懂 1 5 分 钟 以 上 的 故 事 并 简 要 回 答 关 于 该 故 事 的 问 题 。 可 以 阅 读 3 0 0 词 的 故 事 。 教 学 内 容 长 篇 原 版 小 说 、 经 典 动 画 电 影 、 阅 读 （ 1 0 0 0 2 0 0 0 词 ） 、 每 月 一 篇 时 事 / 科 普 / 人 文 等 相 关 文 章 讲 解 教 学 目 标 1 . 对 应 更 加 精 确 ， 可 将 课 堂 语 言 在 生 活 中 流 畅 使 用 2 . 听 懂 4 0 分 钟 的 故 事 3 . 阅 读 2 0 0 0 词 的 故 事 ， 并 提 炼 出 主 要 情 节 4 . 可 将 学 到 的 语 法 应 用 到 口 语 表 达 中 教 学 对 象 能 听 懂 3 0 分 钟 以 上 的 故 事 并 简 要 回 答 关 于 该 故 事 的 问 题 。 可 以 阅 读 1 5 0 0 词 的 故 事 。 有 基 本 的 知 识 储 备 。 教 学 内 容 长 篇 原 版 小 说 、 经 典 动 画 电 影 、 阅 读 （ 2 0 0 0 5 0 0 0 词 ） 、 每 月 一 篇 时 事 / 科 普 / 人 文 等 相 关 文 章 讲 解 ） 、 写 作 教 学 目 标 1 . 表 达 流 畅 ， 不 只 是 复 述 学 过 的 内 容 2 . 听 懂 9 0 分 钟 的 故 事 3 . 阅 读 5 0 0 0 词 的 故 事 ， 并 提 炼 出 主 要 情 节 4 . 不 满 足 课 堂 上 学 的 故 事 ， 想 要 自 己 去 听 或 读 5 . 英 语 写 作 1 0 0 词 的 短 文 教 学 对 象 能 听 懂 6 0 分 钟 以 上 的 故 事 并 回 答 关 于 该 故 事 的 问 题 。 可 以 阅 读 3 0 0 0 词 的 故 事 。 有 基 本 的 知 识 储 备 。 可 以 写 1 0 0 词 的 短 文 。 教 学 内 容 长 篇 原 版 小 说 、 阅 读 （ 1 2 万 词 ） 、 每 月 一 篇 时 事 / 科 普 / 人 文 等 相 关 文 章 讲 解 、 写 作 教 学 目 标 1 . 表 达 流 畅 ， 无 障 碍 交 流 ， 无 惧 各 种 语 音 语 调 2 . 听 懂 2 . 5 小 时 左 右 故 事 3 . 阅 读 2 万 词 左 右 的 小 说 并 理 解 4 . 英 语 写 作 2 0 0 词 左 右 的 短 文 ， 写 作 中 语 法 句 型 进 一 步 规 范 教 学 对 象 能 听 懂 1 2 0 分 钟 以 上 的 故 事 并 回 答 关 于 该 故 事 的 问 题 。 可 以 阅 读 1 . 5 万 词 的 故 事 。 有 基 本 的 知 识 储 备 。 可 以 写 2 0 0 词 的 短 文 。 教 学 内 容 长 篇 原 版 小 说 、 阅 读 （ 2 3 万 词 ） 、 每 月 一 篇 时 事 / 科 普 / 人 文 等 相 关 文 章 讲 解 写 作 教 学 目 标 1 . 表 达 在 之 前 的 基 础 上 更 加 地 道 ， 甚 至 可 以 “ 冒 充 ” n a t i v e s p e a k e r 2 . 听 懂 3 小 时 以 上 故 事 3 . 阅 读 3 万 词 以 上 的 小 说 并 理 解 4 . 作 文 3 0 0 词 以 上 ， 结 构 严 谨 ， 条 理 清 晰 ， 言 之 有 物 师 资 团 队 具 备 多 年 习 得 法 教 学 经 验 ， 讲 课 生 动 活 泼 ， 善 于 鼓 励 孩 子 大 胆 说 ！ F u l l n a m e : A d r i e n n e R i c h 毕 业 院 校 ： 波 伦 亚 大 学 A d r i e n n e 老 师 来 自 意 大 利 ， 有 丰 富 的 的 教 学 经 验 ， 上 课 氛 围 非 常 活 跃 。 深 受 学 生 的 喜 欢 ， 对 儿 童 英 语 教 学 有 特 别 的 研 究 ， 有 自 己 独 特 的 授 课 方 式 与 授 课 技 巧 。 F u l l n a m e : D a v i d H e r b e r t 毕 业 院 校 ： 格 廷 根 大 学 D a v i d 老 师 来 自 德 国 ， 拥 有 8 年 的 小 学 教 学 经 验 ， 能 够 很 快 的 引 导 孩 子 进 入 课 堂 氛 围 ， 可 以 让 孩 子 全 身 心 的 投 入 英 语 课 堂 ， 快 乐 的 学 习 英 语 。 F u l l n a m e : A l i c e W a l k e r 毕 业 院 校 ： 爱 丁 堡 大 学 A l i c e 老 师 来 自 英 国 ， 拥 有 英 语 文 学 学 士 学 位 ， 刚 刚 离 开 公 立 学 校 的 她 目 前 在 社 区 儿 童 中 心 工 作 。 课 堂 上 ， 她 总 是 关 注 着 每 一 个 孩 子 ， 鼓 励 每 个 孩 子 给 他 们 树 立 良 好 的 自 信 心 。 F u l l n a m e : M a r s h a T h o m a s o n 毕 业 院 校 ： 哥 伦 比 亚 大 学 M a r s h a 老 师 来 自 美 国 ， 拥 有 国 际 T E F L 证 书 ， 教 授 英 语 五 年 ， 经 验 丰 富 ， 尤 其 善 于 用 肢 体 语 言 和 多 变 的 表 情 使 课 堂 生 动 饱 满 ， 帅 气 的 他 在 学 生 中 人 气 颇 高 。 F u l l n a m e : M a t t h e w C r a w l e y 毕 业 院 校 ： 佩 斯 大 学 M a t t h e w 老 师 来 自 美 国 ， 拥 有 8 年 的 小 学 教 学 经 验 ， 获 得 内 佩 斯 大 学 人 类 发 展 / 基 础 教 育 学 士 学 位 和 基 础 教 育 （ 阅 读 ） 硕 士 学 位 。 课 堂 充 满 乐 趣 ， 善 于 利 用 玩 具 等 帮 助 孩 子 学 习 。 F u l l n a m e : I s a b e l l a S c h e r e r 毕 业 院 校 ： 普 林 斯 顿 大 学 I s a b e l l a 老 师 来 自 英 国 ， 拥 有 6 年 的 小 学 教 学 经 验 ， 对 青 少 儿 第 二 语 言 学 习 颇 有 研 究 ， 耐 心 、 细 致 、 活 泼 、 有 亲 和 力 同 时 精 通 法 语 、 西 班 牙 语 等 多 国 语 言 。 F u l l n a m e : A l e x a n d e r M c q u e e n 毕 业 院 校 ： 艾 莫 利 大 学 A l e x a n d e r 老 师 来 自 美 国 ， 拥 有 英 语 文 学 学 士 学 位 ， 曾 经 在 北 京 交 换 一 年 ， 使 她 对 中 国 有 特 殊 的 情 感 。 课 堂 上 ， 他 总 是 关 注 着 每 一 个 孩 子 ， 鼓 励 、 支 持 他 们 。 F u l l n a m e : K e i r a K n i g h t l e y e 毕 业 院 校 ： 费 尔 菲 尔 德 大 学 K e i r a 老 师 来 自 美 国 ， 在 公 立 学 校 教 授 美 国 史 和 世 界 史 ， 拥 有 国 际 T E S O L 资 质 。 她 热 情 幽 默 ， 有 耐 心 ， 总 能 让 害 羞 的 孩 子 开 口 。 年 轻 的 她 喜 欢 旅 行 、 沙 滩 ， 还 有 各 国 美 食 。 进 入 课 堂 仅 需 3 步 双 向 视 频 互 动 课 堂 ， 省 时 、 省 事 、 省 心 在 线 注 册 申 请 在 线 试 听 顾 问 预 约 与 您 确 定 试 听 时 间 进 入 教 室 开 始 趣 味 学 习 家 长 说 习 得 法 给 孩 子 带 来 的 改 变 ， 一 试 就 知 道 这 种 上 课 形 式 很 容 易 鼓 励 孩 子 开 口 说 ， 课 件 里 有 很 多 地 方 设 计 得 很 巧 妙 ， 让 孩 可 以 大 声 跟 着 ， 孩 子 开 口 机 会 很 多 。 宝 贝 太 喜 欢 这 种 授 课 方 法 了 ， 学 习 积 极 性 很 高 ， 不 停 地 问 下 次 的 课 好 久 上 ！ 非 常 好 的 教 学 方 式 ， 让 孩 子 主 动 去 学 。 孩 子 很 喜 欢 这 样 的 授 课 模 式 ， 自 己 主 动 会 要 求 上 课 ， 老 师 教 过 的 也 很 容 易 就 掌 握 了 , 赞 一 个 。 这 种 上 课 形 式 很 容 易 鼓 励 孩 子 开 口 说 ， 课 件 里 有 很 多 地 方 设 计 得 很 巧 妙 ， 让 孩 子 可 以 大 声 跟 着 ， 孩 子 开 口 机 会 非 常 多 。 我 们 的 承 诺 孩 子 开 心 ， 妈 妈 放 心 教 学 质 量 承 诺 老 师 及 时 答 疑 解 惑 ， 老 师 全 程 跟 进 学 习 进 度 和 质 量 。 退 款 承 诺 3 个 工 作 日 内 ， 余 额 将 退 还 到 您 指 定 的 账 户 服 务 承 诺 报 名 后 ， 每 位 学 员 与 双 语 者 签 订 课 程 协 议 ， 我 们 向 学 员 保 障 服 务 水 平 。 扫 描 关 注 公 众 号 O U R M I S S I O N 让 全 国 各 地 的 小 朋 友 ， 都 有 可 能 成 为 双 语 者 。 不 论 是 在 一 线 城 市 ， 还 是 草 原 、 山 区 、 小 城 镇 ， 只 要 有 网 络 ， 就 有 机 会 成 为 双 语 者 。 我 们 不 仅 仅 帮 助 精 英 家 庭 的 小 朋 友 成 为 国 际 人 。 我 们 努 力 ， 让 普 通 家 庭 的 孩 子 也 能 够 轻 松 掌 握 语 言 这 个 工 具 ， 成 为 具 有 国 际 化 视 野 和 文 化 素 养 的 公 民 。 C o p y r i g h t @ 2 0 1 7 北 京 微 恩 科 技 A l l R i g h t s R e s e r v e d 京 I C P 备 1 7 0 2 9 6 4 3 号 2 京 公 网 安 备 1 1 0 1 0 8 0 2 0 2 3 7 0 2 号     t e a c h e r l o g i n

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